ＮＹ市、「読み」のカリキュラム変更へ 読む能力の後退が深刻化

ＮＹ市、「読み」のカリキュラム変更へ

読む能力の後退が深刻化

ニューヨーク市のデビッド・バンクス教育局長は８日、今年９月から公立校の「読む能力（reading）」のカリキュラムを変更すると発表した。９日、ニューヨーク・タイムズが報じた。

市内では、３〜８年生の半数が読む能力に欠けるとして危機感が深まっている。３年生までに読む能力が劣ると、高校中退や犯罪、貧困につながるとされている。バンクス氏は過去20年間の教育方法に「基本的な欠陥があった」と指摘。「大掛かりな巻き返しを図る」と続けた。

具体的には校長らに「（知識を構築する）ウィット＆ウィズダム」「（幅広いフォニックスの教材を使う）エクスペディショナリー・ラーニング」「（読解力を養う）イントゥー・リーデング」の３つから１つを選択するように指示する。こうしたカリキュラムは「フォニックス」を主体とするものなど、いずれも科学的根拠に基づく教育方法だ。これまでのように、絵を使って内容を推測するといった解読方法は教えない。32校区の半数は今年９月から変更。残りは2024年度から実施する。

このカリキュラム変更は教員組合の合意を得ている。教員に対するトレーニングは今週から開始する。しかし、トレーニングが十分なされるか懸念の声もある。すでに遅れている高学年生をどう補強するかといった問題も残る。コミュニティーの実態を無視した画一的なアプローチを疑問視する校長もいる。

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